• transaccionar objectos, estabelecendo relações entre os objectos que se tem (redefenir) e os objectos que se pretende adquirir (o teu objectivo) através de uma transição comercial no mercado mundial (mapa mundial);
• "esculpir" um tabuleiro – mesa de trabalho - (com ferramentas próprias para perfurar, criar rampas, alterar a cor, inclinar ou inverter o próprio tabuleiro) para com um conjunto de seis bolas de massas diferentes explorar os conceitos de gravidade, atrito, movimento e inércia;
• escolhendo um conjunto de figuras geométricas simples, estabelecendo o seu percurso, aumentando ou diminuindo o seu tamanho e a sua velocidade; podendo criar, ainda, outros desenhos, utilizando diversas ferramentas de desenho e escolher música ambiente;
• escolhendo um motivo (visualizando a sua planificação), a forma do motivo a mover, aumentar a sua velocidade e a rotação desse motivo; podendo criar, ainda, outros desenhos, utilizando diversas ferramentas de desenho e escolher música ambiente;
• comparar as fotografias e descobrir os elementos provocaram alterações (efeitos) numa das fotografias ou criar efeitos numa fotografia escolhida (exploração do conceito causa – efeito);
• relacionar os desenhos (bonecos com formas, cores e texturas diferentes) com texto (pequenas frases ou palavras que identificam os bonecos, desenvolvendo capacidades de observação e de associação);
• criar (ou observar) coreografias, programando os movimentos das personagens explorando os conceitos de lateralidade, geometria plana, competências numéricas e estimativa de distâncias, além do desenvolvimento do raciocínio, resolução de problemas e comunicação.

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